دپارتمان پژوهشی سفیر

فروش‌ویژه!

Empowering-Leadership-Dimensions-of-School-Principals

قیمت اصلی 49,000 تومان بود.قیمت فعلی 0 تومان است.

قابلیت ویرایش: دارد
فرمت : word تایپ شده

پروپوزال مدیریت آموزشی رایگان : نقش ابعاد رهبری توانمندساز مدیران مدارس در مالکیت روان شناختی معلمان

عنوان انگلیسی پروپوزال The Role of Empowering Leadership Dimensions of School Principals in the Psychological Ownership of Teachers
قابلیت ویرایش دارد
رشته مدیریت آموزشی ، علوم تربیتی
قالب فایل در word تایپ شده است

فهرست مطالب پروپوزال آماده:

  1. بیان مسئله
  2. مرور ادبیات و سوابق مربوطه
  3. اهداف پژوهش
  4. فرضیات تحقیق
  5. تعریف واژه ها و اصطلاحات فنی و تخصصی
  6. روش تحقیق
  7. جامعه آماری
  8. ابزار و روش گردآوری  داده ها
  9. تجزیه و تحلیل داده ها
  10. فهرست منابع و مآخذ

 مزایای دانلود پروپوزال آماده

  • این نمونه پروپوزال ، مناسب برای پروپوزال درس روش تحقیق ، پروپوزال پایان نامه ، پروپوزال طرح پژوهشی و پروپوزال کاری می باشد .
  • با دانلود پروپوزال آماده به راحتی می توانید پروپوزال کارشناسی، پروپوزال کارشناسی ارشد ،پروپوزال روش تحقیق و پروپوزال دکتری خود را بنویسید؛ و یا خود پروپوزال را که در ورد (word) نوشته شده است، متناسب با سلیقه خود ویرایش کنید؛
  •  نمونه پروپوزال آماده ، قرار داده شده بر اساس استاندارد پروپوزال نویسی وزارت علوم و تحقیقات می باشد و شامل بخش های اصلی یک پروپوزال آماده کامل از جمله: بیان مسئله اصلی تحقیق.، اهمیت و ضرورت موضوع و دلیل پرداختن به موضوع، اهداف اصلی تحقیق، فرضیات اصلی تحقیق، نوآوری و جنبه جدید بودن تحقیق، سوالات تحقیق، روش انجام تحقیق و مدل مفهومی تحقیق  می باشد.
  • برای مشاهده و دانلود پروپوزال های بیشتر، می توانید به صفحه دانلود پروپوزال مدیریت  مراجعه نمایید.
  • جهت ارائه پروپوزال، ما قالب پاورپوینت پروپوزال منودار طراحی نموده ایم که می توانید دانلود نمایید.

اهمیت و ضرورت تحقیق

جهت‌گیری‌های جدید در تحقیقات رهبری، بیشتر بر نقش رهبری مثبت در سازمان‌ها متمرکز است. از این نظر، توانمندسازی رهبران در مدیریت و توانمندسازی زیردستان بسیار مهم است (Rayan et al., 2018). همچنین نقش رهبری مدیران مدارس در اثربخشی و توسعۀ مدرسه، به‌تازگی توجه زیادی را در پیشینۀ پژوهش به خود جلب کرده است؛ برای مثال لیمون[1] (2022) و کریت و یلدریم[2] (2017).

در دو دهۀ گذشته، شیوه‌های توانمندسازی به‌عنوان رویکردهای مؤثری برای سازمان‌ها ظاهرشده‌اند تا با تقویت احساس شایستگی، خودتعیین‌گری، معنی‌داری و نفوذ کارکنان، نتایج مثبت کار را ارتقا دهند(Maynard et al., 2014) . تئوری توانمندسازی پیشنهاد می‌کند که رهبران نقش مهمی در توانمندسازی کارکنان دارند (Maynard et al., 2012)؛ زیرا رهبر می‌تواند نقش مهمی را در ایجاد محیط ایفا کند و برای کارمندان، انجام وظایف و محیط خود مساعد باشد (Stander & Coxen, 2017). سازمان‌ها باید محیط‌هایی را ایجاد کنند که در آن افراد بتوانند پتانسیل خود را بهینه کنند و به سازمان ارزش بیفزایند (Stander & Rothmann, 2009)؛ بنابراین کارکنان به رهبرانی نیاز دارند تا آنها را درک کنند و بدانند که برای رشد عاطفی و فکری، به مالکیت و توانمندسازی نیاز دارند(Bhatnagar, 2005) .

در مطالعات مختلف، رهبری توانمند‌ساز، رفتارهایی شامل‌ تفویض اختیار، ترغیب و تشویق، تمرکز بر اهداف، هماهنگی، الگوسازی، راهنمایی، حمایت از توسعه ‌(Amundsen & Martinsen, 2014)، تفویض اختیار، مسئولیت‌پذیری، تصمیم‌گیری، اشتراک دانش، توسعۀ مهارت‌ها، مربی‌گری برای عملکرد نوآورانه ‌(Limon, 2022)، معناداری کار، تفویض اختیار و استقلال، مشارکت در تصمیم‌گیری، ایجاد اعتماد (Zhang & Bartol, 2010 & Ahearne et al, 2005) تعریف شده است.

بنابراین رهبران توانمند‌ساز با پذیرش اینکه کارکنان اهمیت مشارکت در کارآمدی سازمان را درک می‌کنند، معناداری کار را برای کارمندان افزایش می‌دهند، کارمند را به تصمیم‌گیری دربارۀ چگونگی انجام کار خود تشویق‌ و درنهایت استقلال و اختیار لازم را در بستر اعتماد به او تفویض می‌کنند (Audenaert & Decramer, 2018). با توجه به ویژگی‌های رفتارهای رهبر توانمند‌ساز، این نوع رهبری احتمالاً با واکنش‌های مطلوب کارکنان همراه است؛ زیرا به کارکنان کمک می‌کند انگیزۀ درونی را افزایش دهند و‌ احساس مالکیت روان‌شناختی نسبت‌به سازمان داشته باشند. همچنین بر‌اساس تئوری مالکیت روان‌شناختی ون‌داین و پیرک[3] (2004)، هنگامی‌که کارکنان نسبت‌به سازمان احساس مالکیت دارند، بیشتر به آن وابسته و محافظ و مسئول می‌شوند. محققان یکی از علت‌های آن را رهبری توانمند‌ساز بیان و در تبیین آن اعلام کرده‌اند که رهبران توانمند‌ساز سبب اعطای استقلال، قدرت و مسئولیت بیشتر به کارکنان می‌شوند، طوری که هدایت زیردستان با افزایش احساس شایستگی، معنادارکردن کار و افزایش مشارکت کارکنان در امور، سبب می‌شود که کارکنان نسبت‌به سازمان خود احساس مالکیت روان‌شناختی بالایی داشته باشند (Amundsen & Martinsen, 2014 ; Zhang & Bartol , 2010).

 

سایر لینکهای مرتبط

 

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

.فقط مشتریانی که این محصول را خریداری کرده اند و وارد سیستم شده اند میتوانند برای این محصول دیدگاه(نظر) ارسال کنند.