دپارتمان پژوهشی سفیر

پروپوزال روانشناسی بالینی :  مقایسه ی اثربخشي آموزش مهارتهای زندگي با آموزش ارتقا سرمایه عاطفي بر سرزندگي و همدلي کودکان پیش دبستانی

69,500 تومان

پروپوزال روانشناسی :  مقایسه ی اثربخشي آموزش مهارتهای زندگي با آموزش ارتقا سرمایه عاطفي بر سرزندگي و همدلي کودکان پیش دبستانی

مشخصات پروپوزال
عنوان فارسی پروپوزال
 مقایسه ی اثربخشي آموزش مهارتهای زندگي با آموزش ارتقا سرمایه عاطفي بر سرزندگي و همدلي کودکان پیش دبستانی
عنوان انگلیسی پروپوزال Comparing the effectiveness of life skills training with emotional capital promotion training on the vitality and empathy of preschool children
سال نگارش 1402
رشته روانشناسی
درس روش تحقیق و نمونه پروپوزال پایان نامه
تعداد صفحه 17
قالب فایل تایپ شده در word (قابل ویرایش)

  ویژگی های پروپوزال  مقایسه ی اثربخشي آموزش مهارتهای زندگي با آموزش ارتقا سرمایه عاطفي بر سرزندگي و همدلي کودکان پیش دبستانی

  •  این نمونه پروپوزال ، مناسب برای پروپوزال درس روش تحقیق ، پروپوزال پایان نامه ، پروپوزال طرح پژوهشی و پروپوزال کاری می باشد .
  •  با مطالعه ی این نمونه پروپوزال به راحتی می توانید پروپوزال کارشناسی، پروپوزال کارشناسی ارشد ،پروپوزال روش تحقیق و پروپوزال دکترای خود را بنویسید؛ و یا خود پروپوزال را که در ورد (word) نوشته شده است، متناسب با سلیقه خود ویرایش کنید.

 

فهرست مطالب  

  • بیان مساله اساسی تحقیق
  • مرور ادبیات و سوابق مربوطه
  • اهمیت و ضروروت تحقیق
  • اهداف مشخص تحقیق
  • سؤالات تحقیق
  • فرضیه ‏های تحقیق
  • تعريف واژه ‏ها و اصطلاحات فني و تخصصی
  • روش شناسی تحقیق
  • شرح کامل روش (میدانی، کتابخانه‏ای) و ابزار
  • جامعه آماری، روش نمونه‏ گیری و حجم نمونه
  • روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده ‏ها
  • مراجع

بخشی از بیان مسئله

مرحله مهدکودک مرحله مهمی در پایه گذاری تربیت کودک محسوب می شود و هدف نهایی آن ارائه مجموعه ای از مهارت های شناختی برای رشد توانایی ها و نگرش های کودکان است. مهدکودک در توانبخشی و تربیت علمی، اجتماعی و روانشناختی کودکان و آماده سازی مناسب آنها از اهمیت بالایی برخوردار است.دوران کودکی، به ویژه در مهدکودک، دوره ساخت واقعی و اساسی کودکان در نظر گرفته می شود. تربیت فرزندان مهمترین مرحله در مراحل تربیتی است زیرا مرحله کاشت بذر و فرآیند تربیت است که شامل جنبه های بسیاری می شود، مثلاً کودک باید بتواند به تنهایی به کمک خود کمک کند و شخصیت مستقل و متمایز شکل دهد( Salah و همکاران، 2021).

در اين دوره، كودكان طی آموزش ها و تعالیم مقدماتی براي ورود به دبستان و ادامه‌ي تحصیل و تعلیم و تربیت آماده میشوند و در صورت جذاب و مفید بودن آموزش ها انگیزه اي مضاعف براي ادامه‌ي مسیر تحصیلی خود كسب می كنند. مطابق جديدترين شواهد آموزش هاي پیش دبستانی نوين، مهارت محور و نشاط بخش هستند و يكی از مسیرهاي بسیار مهم براي پايه‌گذاري نگرش و انگیزش تحصیلی مثبت و بادوام براي كودكان به شمار می‌آيند(Bruijns و همکاران، 2022).

برخی شواهد پژوهشی نشان داده‌اند بعضی از كودكان پیش دبستانی به دلیل عدم جذابیت و وجود آثار و پیامدهاي مربوط به جدا شدن از مراقب خود (در اغلب موارد مادر) چندانكه شايسته است با محیط آموزشی پیش دبستانی سازگار نمیشوند و تا حد زيادي از تأثیرات جدي آموزشهاي مختلف و كسب آمادگی براي مراحل بعدي تحصیل محروم میشوند (Borg و همکاران، 2022).

در راستاي به حداقل رساندن چنین محرومیتی، پژوهش هاي علمی بايد بر متغیرهايی تمركز كنند كه نقش بسزايی در رشد سريعتر و عمیق تر فردي و اجتماعی اين كودكان دارند.  سرزندگی و همدلی دو متغیري هستند كه به ترتیب در سطح فردي و اجتماعی جايگاه بسیار خطیري براي اثربخشی آموزش هاي پیش دبستانی دارند (Qin و همکاران، 2021)

سرزندگی شكلی از عاطفه‌ي مثبت در نظر گرفته میشود كه در عمل می تواند جزئی از سرمايه‌ي عاطفی هدايتگر براي انسان ها در تمام سنین باشد و طیف گسترده اي از متغیرهاي بسیار مهم براي زندگی كودكان را در برمیگیرد. اين ويژگی با سلامت و بهزيستی مناسبتر كیفیت تحصیلی مطلوبتر و عملكرد پوياتر در عرصه هاي مختلف تحصیل در ارتباط است. اين ارتباط گسترده، سرزندگی را در جايگاه متغیري خطیر براي كودكان قرار می دهد؛ بااينحال، فراتر از نیرو و توان درونی و مثبت سرزندگی براي كودكان، آن ها به طور جدي نیازمند رفتارهاي اجتماعی مطلوب در راستاي برقراري روابط دوستانه و فراگیر با همسالان خود، ديگر انسان ها و افراد بزرگسال در محیطهاي تحصیلی و آموزشی هستند (Citation و همکاران، 2022).

متغیر همدلی در برقراري روابط حمايتی و فراگیر كودكان نقش مهمی ايفا میكند. به طوركلی، همدلی به معناي فهم و به اشتراك گذاشتن احساسات خود با ديگران است. اين ويژگی در قالب رفتار، به صورت كلامی و غیركلامی نمود پیدا میكند (Berzenski و همکاران، 2022).

آموزش مهارت هاي زندگی و آموزش ارتقا سرمايه‌ي عاطفی دو رويكرد آموزشی هستند كه از آنها براي ارتقاي تناسب محتوايی و كاركردي دو متغیر همدلی و سرزندگی استفاده میشود( و همکاران، 2022).

مهارت‌های زندگی مهارت‌های ضروری‌ای هستند که فرد نه تنها برای رفع نیازهای اولیه‌اش، بلکه برای تداوم و بقا و تداوم روند پیشرفت و توسعه روش‌های زندگی در جوامع کنونی، نمی‌تواند آن‌ها را رها کند یا از یادگیری آن اجتناب کند (Shastina و همکاران، 2020).

بر همین اساس، مطالعه‌ي حاضر با تمركز بر اين سؤال اجرا شد كه آمـوزش مهارتهاي زندگی و آموزش ارتقا سرمايه‌ي عـاطفـی چه تاثیری بـر سرزندگی و همدلی كـودكان پیش دبستانی دارد؟

 

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

.فقط مشتریانی که این محصول را خریداری کرده اند و وارد سیستم شده اند میتوانند برای این محصول دیدگاه(نظر) ارسال کنند.